早前曾訪問宣道會陳朱素華紀念中學學生，有學生設計有關SEN的作品，特點是關懷用家，準確分析出巿場缺失，心思獨到。
宣道會陳朱素華紀念中學學生黃諾謙、張才進、方家豪三位同學注意到小學三年級以前的學生，可用於辨識讀寫障礙的工具似有不足。他們細心進行研究，發現了巿場上7款作品，需先閱讀才能開始進行測試。低年級學童的認字力較低，若加上學童本身讀寫有障礙，又如何能懂測試需求呢？他們有了基本假設後，也找到了真正的小孩進行試用產品，理解到巿場產品確實存在問題。
協助判斷讀寫障礙
接著他們大量搜集資料，初步有了讀寫障礙的判斷理據及知識。以小二學生而言，讀寫問題是出現「鏡字」，如此會令讀寫障礙者無法將字型的空間正確處理，例如將「水」字寫成「木」字、「太」陽寫成「犬」陽等。而意大利及日內瓦大學的研究報告指出，他們會設計一個類似C字出口的迷宮遊戲，以判斷孩子的讀寫能力。
他們將此設計製作成Android版本，並因應中文稍作改良，再進一步向校內的SEN教育工作者諮詢意見。此外，為了增加趣味性，加入AR和實物棋的元素，以吸引年幼學童，整項設計具備實用及科學研究價值。遊戲設計的技術，運用Unity 3D製作遊戲介面、C#編寫程式、Vuforia建立AR虛擬環境，並用Thinkcad設計立體圖形。
學生們從研究、設計、測試等成果都十分實用，作品設計甚至有大專程式級數，確實是STEM發展後，培養出的優秀社會人才，值得關注。
