音樂、信仰和科技似是風馬牛不相及的事，但隨著科技發展，現今世代有小學將三者串連成摘星模式的趣味 App 作教育方式。將軍澳循道衛理小學（下稱將循小）著重由學生興趣引發學習，故此當音樂教師團隊注意到學生喜愛平板學習，遂發展運用 App 推動音樂普及教育。
將軍澳循道衛理小學隸屬香港循道衛理聯合教會，除了注重學生成績外，亦致力於信仰和生命教育的培養。該校的音樂科主任馮麗雯老師解說，一直注意到小學生喜愛表演，故此早年已將音樂表演、信仰和生命教育結合，並經由舉辦音樂會讓更多學生參與演出。
音樂結合個人發展
馮主任解釋，音樂表演的優點是可增進學生接觸音樂的動機，加上此種方式有別於傳統課堂，玩味的感覺提高，學生會因此樂於練習。此外，學校是宗教學校，加上每次表演確實能讓學生增添自信和滿足感，而部分表演更需要團隊合作，從而亦增加了協作能力，故此看似簡單的音樂表演，卻能為學生培養自信、信仰等多項技能；只是因應演奏的出現，音樂科教學團隊注意到學生掌握音樂的能力不一，但傳統模式課堂難以逐一為每位學生調整，為此她一直有關注能為學生改善個別差異的機會，最終注意到坊間有音樂 App 有望能為每位學生調整學習差異。
校本《點指牧笛》 App
有了可實現教學理念的科技後，就需要選擇配搭樂器，而學校裡每人均具備的樂器就是牧童笛，正是將循小校本《點指牧笛》 App 的由來。音樂科副科主任林詠詩續講解， App 內有多項設計方便學生自學，如有影片介紹，老師就能錄製指法及音樂節奏，讓學生先聽看再練習，而 App 也能即錄即計「星」，當學生以遊戲方式追星，無形中就推動學生自學，加上 App 內有校本及精選曲目，均會提升學生學習興趣，以及做到照顧學生的學習差異。只是教師們表示，該 App 非一切如期，目前正逐步理解當中的限制，希望日後能進一步釋放最大教育效能。
副校長黃勵德表示，慶幸於疫情前已發展《點指牧笛》 App ，疫情期間能運用此科技工具教學，確實能有助在家學習音樂。馮主任於一旁補充，採用此 App 還有一個意外收穫，就是有家長表示會與學生一起學習牧童笛，增進了家人間的話題及興趣。
遊戲化學習推動自學
運用 App 教授音樂演奏的優點確實很多，廖樂恩老師分享教學心得，她表示加入運用《NEARPOD》App會增添樂理等知識的成效。例如，她運用《NEARPOD》讓學生們一起學習五線譜，而學生最喜愛是內置的「Time to climb」遊戲，學生需於指定時間回答選擇題，就能讓遊戲主角登山，過程中就會溫習到相關知識，一舉兩得。將循小音樂教師團隊運用教學技巧、經驗和智慧結合科技，解決疫情期間所遇到的教授音樂的困境，值得參考。
