大眾對傳統教育的認知，有人會認為學生的學習是全由學校負責。可是，細心思索，學生在校時間有限，而且課程緊湊，假若家長能與子女一起培養興趣共同學習，既能增加親子時光，甚至與學校互相配合，發展學生所長，對學生來說定必獲益更多。由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助的「賽馬會運算思維教育」計劃舉辦的「全港小學生運算思維比賽」2019 Scratch 組冠軍，正是透過上述家校合作的環境下誕生。
「全港小學生運算思維比賽」2019 Scratch 組冠軍得主是馬頭涌官立小學學生張允軒、梁汝謙和高習之。三位學生得獎時是小學六年級學生，現時已升讀不同中學，但採訪時眾人再次聚在一起，表現熟絡親厚。帶動氣氛的靈魂人物是梁汝謙，只要他站在中間，另外兩位同學會變得放鬆，腦筋格外靈活，而隊友們亦表示得獎作品的點子是梁汝謙所提出。
愉快學習發揮濳能
張允軒憶述參賽初期曾討論其他設計的可能性，如製作提示洗手必需維持廿秒的作品，但就是沒有延續討論，後來梁汝謙提出泳池遇溺的概念，大家覺得題材有新意就著手探討。高習之笑著說：「當時想製作手錶大小的遇溺帶，但做起來才明白硬件與電腦連線一點也不簡單，最終憑著努力總算完成雛型。」三位同學仍能細訴比賽期間每項細節，他們不約而同表示學習運算思維過程愉快，所學能真正活用，與其他科目單純背誦並不一樣。此外，學生們亦感謝家長和老師在比賽期間的支持，家長們在時間、技術運用和資源上均有支援，而老師會時刻督促提醒進度，讓他們最終獲獎。
家長協助學生深度學習
那麼到底家長為何會支持學生參賽，學生又有甚麼改變呢？梁汝謙的父親表示他是該校校友，過往亦曾協助學校舉辦多場工作坊，但想不到竟引發孩子與其他同學的參賽興趣，當時曾感意外，但老師承諾支援，加上梁太亦觀察到孩子們非常投入，了解孩子在學校的時間不敷應用後，便與其他家長和教師組成群組，盡力按學生所需提供協助。張允軒父親續說孩子們在比賽中有很多改變，例如學會團隊合作，有勇氣站於台上面對數百人，這些都是過往比賽裡不曾有的經歷，讓孩子們的自信心大大提升。
教師協調家長學生團隊向目標邁進
學生和家長各自回憶及分享當時境況，帶隊老師張慧晶亦同樣分享她的觀察。她表示預備比賽期間，實務上最需要支援的並非技術，而是在學生及家長間進行協調，為他們尋找共同目標，減低各方差異，建立及時刻保持團隊融洽氣氛及提醒團隊學習目標。當各方都能感受到對方的努力，並致力讓學生成長，就能促進合作關係。張老師繼續補充，有別於傳統學科教授學生做一式一樣的作品，CoolThink課堂讓學生有思維上的改變，提高了他們的解難能力，正正因為這個原因，所以她特別喜愛教授運算思維。學校的教導加上家長的配合，確實帶動及強化了學生持續成長的能力。
學生作品介紹
同學們注意到遇溺事件常有發生，因此想出讓泳者佩戴電子手帶，可在遇溺時更快通知救生員救援。同學們注意到泳者運動心率和手部動作有規律，但遇溺時會突然改變。他們又想到只依賴單項數據有可能誤判，因此加入第二條件，以遇溺者揮動手部次數作判斷。若兩項同時發生時，就會馬上經由系統探測遇溺位置並傳送予救生員。
作品名稱：Safe游記
得獎學校：馬頭涌官立小學
得獎者：張允軒、梁汝謙、高習之
得獎名銜： 全港小學生運算思維比賽 2019 Scratch 組冠軍
學生創意思維 令評審留下深刻印象
香港中華煤氣有限公司企業資訊科技總監孫淑貞（Susanna）曾多次擔任「全港小學生運算思維比賽」的評審，她表示很喜歡擔任此比賽的評審，主要原因是小學生普遍很有創意，而且表現可愛和真誠。而2019年Scratch組冠軍在技術和創意更是讓她有深刻印象，技術上用了 IoT 及數據分析，作品意念則有留意到社會所需，再設計作品解決問題。她指出作品有進一步發展及改進空間，鼓勵同學可以持續改良。
立即參加
由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助的「賽馬會運算思維教育」計劃會定期舉辦運算思維相關工作坊予公眾參與，其中親子工作坊可讓家長與子女一同透過編程學習運算思維，並了解編程教育的重要性及好處。報名可參閱計劃網站、Youtube 頻道和 Facebook 專頁。