停課中的 Google 教室跟平日的設定有何分別？除了 Google 表單外，只要花點心思也可配合 Google 文件或簡報，設計出更吸引和互動的課業。停課前的 Google 教室多是以科目及班別劃分，但我校停課中的 Google 教室則只以班別劃分，綜合中、英、數、常等主科的教材及功課，並把功課的主題設為停課的週次及日期。這個設定對小學生來說更為方便，在統一的教室中便能閱覽一切。
一單元英文課的示範
在教授課文前，老師會先上載課文的講義，讓學生先列印和預習，隨後便根據講義的各重點部份拍片指導學生。除了操練式的課業，老師也以 Google 文件設計了一份寫作練習，讓學生運用在課文中學會的時態和生字。只要在設計課業（ Assignment ）時加入評量指標（ Rubrics ），學生便了解到老師的要求，而老師也能輕易根據學生的表現來評分。最後，老師會以此寫作練習，再設計成口語訓練的課業，請學生把寫作內容加入圖片及聲音，以免費軟件 Adobe Spark 製作成影片。同樣地，這份課業也加了評量指標幫助評估學生表現。
以 Google 簡報製作互動趣味課業
小學生總喜歡玩遊戲，如果把課業變成遊戲，或許會更吸引學生，讓他們更積極投入學習呢！是次老師使用了 Google 簡報製作了一個九宮格，每個小格都藏有一個語文任務，而任務的內容是跟先前已教授的課文有關的。學生可根據其喜好，把三個紅色的「X」放到想完成的任務上，而原則是跟井字遊戲一樣，就是必須把「X」擺放成直、橫、斜一直線。學生選取了要完成的任務後，便可在 Google 簡報中新增頁面，在頁面上輸入文字或插入圖檔來完成作業。
虛擬教室雖然無法代替平日面對面與學生的互動，但 Google 教室實在提供了一個很方便的平台讓老師在停課期間上載教學影片及發放課業。在準備教學影片前，筆者認為先製作課文的講義然後根據講義內容製作影片會更能幫助學生學習。課業方面，配合使用 Google 文件/簡報可設計出具挑戰性和有趣的功課，而加入評量指標就能讓教學雙方都更清楚課業的要求了。
作者簡介
羅慧中老師Janet
嘉諾撒聖心小學英文科主任
GEG HK-Macao SAR講師，致力推動電子教學。深信今天的教育是為幫助學生面對未來的挑戰，因此我希望能與更多同路人組成教學團隊，彼此學習分享，必然對學生更有裨益。
