香港道教聯合會圓玄學院第一中學蘇樂程老師是數學科老師，為此他準備了一系列的教材，並和其他數學科老師初步設計出數個教學方案。他指出數學科在中三的難度之一是學生難以掌握立體概念，例子是學習立體錐形學生需要背誦三角形的計算方法，目前打印了一組三件的三角立體變成正方體，當學生組合時，就會有較具體的數字印像，效果明顯比傳統背誦為佳。簡單來說，就是將抽象概念實體化，雖然不是直接講解原理，但因曾接觸實物，初步觀察學生加強了記億。
此外，雖然立體的教材過往也有不少，但物料往往並不適合，例如紙卡品會容易變形，膠製品內有螺絲有機會割損手，都不太適合。事實上，目前也可以將過往的技術如鐳射切割，配合立體打印，可以製作更多的教材工具。
