在芝加哥有一所高中，在他們的期末考試表，對於無法通過學科評估的學生來說，該學科的分數欄不會顯示「不合格」、「 Fail 」等字句，而會寫上「尚未」（ NOT YET ）。
作為一名教育工作者，我認為這是一個非常好的概念和語言的力量，讓學生明白他們正處於一條向上的學習曲線，並給他們未來的希望。讓他們相信自己的能力雖然現在未能做到，但只要努力是有機會，於日後抱持做得到的決心。同時，也說出了一個概念，每個人都有不同的學習線，同學 A 在三歲認到 100 個生字；同學 B 在五歲才認到 40 個生字。這不代表同學 B 較遜色，只代表他在這個階段這部分的能力未到位，誰會猜到他到六歲已經能認到 200 個生字呢？如果我們在五歲的時候將他與同學 A 比較，說一些話，例如：「點解人地得你唔得？」、「你係咪唔用心？」、「你睇，人地細過你都記到咁多了，你睇下你真係無用呀！」
做不到 VS 未做到
以上的一些例子是告訴孩子一個字「 Fail 」（不合格），「你真是差極了」的感覺。對孩子來說，是一個批評，甚至是一個定位。等於告訴他，他是如何不濟之餘，同時也是一個能力的否定。長期在這樣環境下成長的孩子，會否定自己的能力和價值，因為他看不到自己有上升的空間。
若換上「尚未」（ NOT YET ）一詞，就可以令孩子理解他們的能力是可以得到發展，也會得到進步，這是一個成長的心態。當遇到困難時，擁有成長的心態的孩子能擁抱挑戰；相反，長期被比較的孩子會選擇逃避，因為他們的智力已被過往失敗的經驗而定位。
下一次當孩子遇上評核時，請鼓勵孩子，不妨說「你不是做不到，只是未做到」。