香港60、70 年代十分成功，因為當時的教育工作者看得見英語在80、90年代的重要性，把學校課程及考試，偏重於英語的聽說讀寫，讓畢業生改寫了香港這個城市，成為國際都會。在2016當教育的，我們又看得見2030年的需要嗎？學好英語，在2047年還能再次改寫香港的命運嗎？
看來香港政府是預見到我們的未來，所以先後在施政報告建議，向「創新及科技基金」注資50億元，鼓勵港人研發創新項目及產品。同時，亦透過教育局推廣STEM課程，希望可讓學生建立穩固的知識基礎和發展STEM、編程及機械人等相關技能，培育出新世代的科創人才及企業家。然而機械人和孩子距離實在很遠，如何令他們透過學習STEM，進一步拼砌及研發出屬於他們自己的機械人呢？在今年的CES 2016中，出現了不少新型機械人，例如英特爾跟小米共同打造的平衡車機械人Ninebot Segway Robot，其實概念也是非常簡單，並已廣受外界重視。
技術和價格需普及
學習機械人其實也不會是困難的事，重點是能把價格及技術降低，有效將這個技術，普及至每個中小學生的學習上， 這樣便是最好的開始，其實機械人課程在台灣及日本，已經相當普及，多個國家已把機械人課程普及化，在美國、荷蘭及芬蘭等地，所有幼稚園學生已學習製作簡單機械人模型。南美洲的巴西、智利、秘魯、哥倫比亞、烏拉圭，以及亞洲的日本及南韓，也將它列為小
學正規課程，這反應我們亦需急起直追。
為更有效推廣機械人教育課程，浸信會天虹小學透過mBot小型機械人學習，讓學生可藉此學習編寫程式，更可將感應器及齒輪等不同零件，組裝成一個機械人，讓學生可以發揮創意思維和學習解決難題，有關機械人可以配合不同套件，擴展至製作機械臂、人型機械人及智能機械人，由於這mBot小型機械人價格不高，亦可配合圖像式軟件進行程式編寫，我們期望小朋友從小開始，與機械人為伴，透過和機械人互動、探索及改良，有效提升創意思維。
早前我們在學校舉辦了「mBot機械人行編程及STEM學習」工作坊，各老師都對簡易學習的機械人教育課程感到新穎及好奇，這都有助我們在中小學裏，進一步推動機械人教育課程，令我們的孩子，可以承接未來，努力創新，成就大大小小的科創理想。
