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    立體與設計

    數學科的立體設計應用

    香港道教聯合會圓玄學院第一中學數學科老師,由於學生難以掌握立體概念,因此他運用科技準備了一系列的教材,並和其他數學科老師初步設計出數個教學方案。

    同學為甚麼學習立體設計?

    對中學生來說,課後活動的立體打印班有甚麼吸引力?兩位中二的學生葉晉華和李梓健表示過往曾看過立體打印,但沒有機會真正接觸,所以學校有機會時就自行參與。

    立體與設計展現中學創意

    立體技術在學校的課程逐漸成熟,除了直接打印的體驗外,因應中學生的操控能力較高,可作應用設計;另一方面也有老師用以製作數學教具。一連三日邀請中學分享相關經驗。

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