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    科技翻轉教育 戲劇融入英文課堂

    cHLoe
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    ・仍相信科技是讓人進步 ・喜愛拍攝,上鏡極不自然 ・特別關注科技教育 ・熱愛了解藝術上的科技應用 ・大部分時間天然呆

    以教授《 Happy Prince 》的故事為例子,她送同學每人一顆代表財富的戒指糖,並在每組討論時扮演不同的角色,例如扮演病危女兒伴隨的有錢男人,讓同學自行決定是否將「財富」轉贈她。豈料有同學問她何為貧窮,更問她是否願意將所有錢分給窮人,交換女兒的健康。同學經過這活動,有糖吃之外,也能從中學習反思,對作者寫這故事背後想表達的意思更了解。此外,小組匯報也可加入新元素,她讓組員合力將歷史故事的重要場景定格,將該故事分享,以戲劇形式實踐能加深他們對故事的印象。

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    傳統學習英文語文會使用閱讀書藉為主, Miss Jenny 教授《 Happy Prince 》時就運用劇戲的方式。
    傳統學習英文語文會使用閱讀書藉為主, Miss Jenny 教授《 Happy Prince 》時就運用劇戲的方式。

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    運用 OICE 製作視覺小說,十分適用於編寫劇本。
    運用 OICE 製作視覺小說,十分適用於編寫劇本。

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    除了戲劇元素外, Miss Jenny 也會讓同學以不同形式創作故事,例如會用
    Comic Strips 製作簡單的漫畫,或利用 OICE 編寫劇本,程式內設有各種動漫風格人物,在視覺上已吸引同學們使用。透過不同的軟件程式,配合課程進行學習,讓功課習作從單一的文字,演變成有畫面構圖的漫畫劇本,同學也更能活用語文知識。英文科的 Miss Jenny 更與任教 ICT 的馮主任合作,教導同學利用 CoSpaces Edu 製作簡單的 VR 遊戲,可見同學作品的內容精心編排,當經過幾個星期製作後完成度亦非常高。

    同學以學過的小說內容製作 VR 遊戲。
    同學以學過的小說內容製作
    VR 遊戲。

    後記:教學翻轉成一片

    整個採訪中,筆者了解到老師們從學生在學習中得著的角度出發,再思考課堂該有些甚麼元素,拋開「老師就要講書」的觀念,與學生在討論分享中成長。除了與學生建立到良好的關係,在課堂外融洽相處,也會使課堂變得更有效率。有同學分享到, Miss Jenny 曾在考試前開直播,解答同學學科上的問題,增加他們的應試信心。看到他們自然樂意地分享,筆者能感受到他們對英文課,和對 Miss Jenny 的熱愛程度有多高。

    於採訪期間,筆者感受到(左起) Miss Jenny 與學生黎樂琪、陳千縈、姚 皓証、尤懌衡、譚基申及李瑋熹良好的師生關係十分融合,並在學習中獲得 教育相長成果。
    於採訪期間,筆者感受到(左起) Miss Jenny 與學生黎樂琪、陳千縈、姚
    皓証、尤懌衡、譚基申及李瑋熹良好的師生關係十分融合,並在學習中獲得
    教育相長成果。

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