網上瘋傳某小學需學生購買 iPad，很多家長及網友對此表示關注。本刊邀請 iSTEM Ed Association協會主席鄧文瀚兼現職老師，從資深專業人員角度分享所知現況。
 |  |
一人一機如課本
他表示一人一機即（Bring your own device, BYOD）不是新觀念，會推行是世界趨勢，原因很簡單，與其他學習工具一樣，例如書本，若由學生所擁有，他們能使用的機會自然較多，學習時限制也會較少。另一方面，他相信學校也不是草率的決定，要知道很多學校自 W-Fi 100 計畫推行（即 2014 年香港政府推行學校設置無線網絡策略），就陸續試行，不少學校有 2 至 3 年經驗。
蘋果在校使用經驗
他表明不清楚被報導小學的遴選過程，但就他經驗來說，學校選用蘋果設備實是學界趨勢。以他任教的學校來說，使用了兩年多的 Android 和 iOS 設備，在系統支援上，一年後，Android 機種已不能更新，相反 iOS 系統就可持續更新系統，因此學校所購買的 iOS 設備仍在使用中，壽命已接近三年，他估計蘋果機種最終有可能使用達 3 至 5 年之久，比其他機種高。另外一個實際的經驗是學校曾使用兩套器材，拍攝校園電視台節目，同是用四部平板電腦來說，iPad 的穩定度較高。
除了系統支援外，眾所周知，MDM（行動裝置管理）和安全性考慮也是原因之一，這也是 iOS 的優勢。此外，近期有一次與國內國際學校交流，該校的負責人就表示中國的國際學校有 8 成選用蘋果產品，這也正表示了學校的經驗結果。
至於選擇產品服務商，學校的經驗是曾經購買一批器材，由於預算的問題並沒有配合器材保護套及保護貼，當時新機第一天就有學生因失手跌機落地，由於他們是經學校團體購買，所以也是由服務商前往學校替換，他直言蘋果的服務不如外界想像的多，很多時實務會由其他服務商解決。事實上，學界能選擇的支援服務商，也不如外界想像的多，選擇產品後，服務商的選擇其實是廖廖可數。
有計劃支援低收入家庭
看了上述的觀點後，可能仍會有很多人有疑問，那「窮」學生如何解決呢？其實香港政府早於 2011 年已有推動上網學習支援計劃，該計劃並委任兩間非牟利機構「有機上網」及「香港小童群益會」向在全港設立 36 個服務中心提供服務，計劃之一正是資助購買相宜的電腦，以有機上網為例電腦名單也有 iPad。換句說話，學生可向學校借機，也可使用政府安排的支援計劃。
最後，筆者想提醒一下，學校的硬件及網絡使用單位往住是以百起跳，由於涉及網絡管理，若事事從個人觀點出發，雖然或可配合個別發展，但成本必定會從另一個地方產生。試想一下，若教學課本全部個人化，大家能想像學校的學習情況嗎？